| dc.identifier.citation | Agung P. 2016. Pengertian Penelitian Deskriptif Kualitatif (online), (http://linguistikid.blogspot.co.id/ ), diakses 14 Mei 2017. Akmaliya N.A., dan Hapsari A.I., 2016. Model Pembelajaran Reading, Questioning and Anaswering (RQA) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi 2528-1615 Vol 1 No. 1 Tahun 2016, diakses tangal 7 Desember 2016. Corebima, 2009, Pengalaman Berupaya menjadi Guru Profesional. Pidato Pengukuhan Menjadi Guru Besar dalam Bidang Genetika FMIPA Universitas Negeri Malang. Disampaikan pada sidang terbuka Senat Universitas Negeri Malang tanggal 30 Juli 2009, diakses 8 Agustus 2017 Corebima, 2016, Pembelajaran Biologi di Indonesia Bukan Untuk Hidup. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional XIII Pendidikan Biologi FKIP UNS tahun 2016. Proceding Biology Education Conference, IISN 2528 – 5742,Vol.13 (1), 2016: 8-22, diakses 29 Mei 2017 Darmayanti, V., 2015. Profil Penguasaan Pembelajaran RQA (Reading, Questioning, and Answering) oleh Guru IPA SMP di Jember. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Fisika dan Pembelajarannya 2015. Universitas Negeri Malang. Haerullah, A. , dan Usman , F.H., 2013. Pengaruh Penerapan Model Reading, Questioning, And Answering (RQA) Terhadap Pengetahuan Metakognitif Siswa Kelas Xi IPA SMA Negeri 2 Kota Ternate. Jurnal Bio Edukasi, volume 2, 2301-4678 (http://download.portalgaruda.org/art icle.php?article =), diakses tanggal 7 Desember 2016. Paidi. 2008. Pengembangan Perangkat pembelajaran Biologi yang Mengimplementasikan PBL dan Strategi Metakognitif serta Efektivitasnya terhadap kemampuan Metakognitif, Pemecahan Masalah , dan Penguasaan Konsep Biologi Siswa SMA di Sleman Yogyakarta. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Sumampouw, et.al, 2016. International Journal of Educational Policy Research and Review, 2360-7076: Metacognition skill development in genetic lecture at the State University of Malang Indonesia. (Online) (http://www.journalissues.org/IJEPR R/). Zuhdan, dkk. 2013. Workshop Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sains Terpadu Untuk Meningkatkan Kognitif, Ketrampilam Proses, Kreativitas, Serta Menerapkan Konsep Ilmiah Siswa SMP, (Online) (http://ppm.uny.ac.id/sites/lppm.uny. ac.id/files/Zuhdan Kun Prasetyo_PPM_UNG.pd) Laporan Kegiatan PPM, Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Negeri Yogyakarta, diakses 18 Maret 2018. | en_US |
| dc.description.abstract | Abstract : This study adressed three aspects: (1) how Senior Highshool Biology teachers perceive about learning tools (2) how the skills of Senior Highshool Biology teachers in managing learning tools (3) what are problems obtained by teachers according to planning and implementation of learning tools with the integration of Reading, Qusetioning and Answering (RQA). This study is the prerequisite study to analyse the needs for the development of learning tools integrated by Reading, Questioning and Answering (RQA) in Senior Highschool. Method used in this study is qualitative descriptive. The conculion obtained from this study includes: (1) the lack of expertise about learning tools in Senior Highschool Biology teachers, (2) the lack of ability in them to manage learning tools, (3) problems obtained in them related to the planning and implementation of the learning tools integrated by Reading, Qusetioning and Answering (RQA) learning model | en_US |
